为全面提升《形势与政策》课教学质量，精准把握2026年春季学期教学重点、难点与方向，马克思主义学院《形势与政策》课教研室开展系列集体备课会，为新学期高质量开展思政育人工作凝心聚力、蓄力赋能。

4月17日下午，马克思主义学院《形势与政策》课任课教师齐聚一堂，开展开课前集体备课会，会议由教研室主任主持。会上，《形势与政策》课教研室结合本学期课程整体教学安排，从教学管理、教学内容、教学要求、考核方式等方面做出具体部署，明确了教学各环节的规范标准与注意事项，为任课教师后续备课工作有序开展提供了明确指引。参会教师立足自身授课实际，围绕课程重难点把握、课堂教学设计、时政素材融入、问题清单等内容开展深入研讨交流，相互分享教学经验、碰撞育人思路，形成了互学互鉴、共研共进的良好备课氛围。

最后，马克思主义学院党总支副书记、院长庄桂花作总结讲话，对全体授课教师提出三点要求：一是提高政治站位，把准授课方向。全体授课教师要始终坚守为党育人、为国育才初心使命，牢牢把握课程政治性、思想性、理论性特质，自觉对标中央最新精神和时政大势，确保课堂教学政治立场坚定、价值导向鲜明。二是深耕课堂教研，提升育人实效。要以集体备课为抓手，聚焦教学重点难点，优化教学设计、丰富教学载体，把理论阐释、时政解读、青年关切有机融合，不断增强课程吸引力、感染力和说服力。三是严守教学规矩，涵养优良学风。全体授课教师要严格恪守教学纪律与授课规范，认真落实教学各环节工作要求，注重言传身教，持续加强课堂学风引导，教育青年学生坚定理想信念、勇担时代使命，以高质量思政教学助力立德树人根本任务落地见效。

4月20日—24日，《形势与政策》课教研室开展专题小组集体备课。为深入贯彻落实新时代高校思想政治理论课改革创新要求，形势与政策教研室积极探索集体备课新机制，将传统的第二次集体备课模式优化为分专题小组备课模式，围绕本学期的四大核心专题，组织骨干教师牵头组建备课小组，通过明确任务分工、集中研讨问题清单、课前问卷调研、课件精心打磨与试讲等环节，确保教学内容精准对接中央最新精神与学生认知特点，切实提升集体备课的实效性与协同性。

在《塑造祖国必然统一大势》专题备课中，孙玲丽老师采用“问题链”教学法，精心设计层层递进的思辨链条：为什么说台湾是中国不可分割的一部分；“台湾问题”是怎样产生的；“台湾问题”是我们的内政，对于“台独”分子为什么不能武力解决；作为新时代青年，我们能为祖国统一大业做些什么，这种环环相扣的问题设计，既保证了理论的系统性，又激发了学生的思辨热情。

刀萍老师在《深入推进数字中国建设》专题备课中，首先阐明数字中国建设是党中央的重要战略部署，继而分析当前发展情况与面临的挑战，重点探讨“当技术飞速发展，我们既要发展又要安全”，最后引导学生思考“数字中国建设带来便利的同时，青年又该如何拥抱数字发展机遇”。这种层层推进的叙事逻辑，既展现了国家战略的宏大视野，又贴近了学生的现实关切。

王娅敏老师聚焦《在世界变局中推动构建新型大国关系》专题三大核心难点，一是正确认识大国关系对世界格局的深刻影响，二是深刻理解中俄打造大国关系新范式的意义与影响，三是系统阐释构建新型大国关系的理论内涵与实践路径，通过集中攻坚理论难点，确保教学内容既有理论深度，又便于学生理解掌握。

李露璐老师在《新时代我国文化遗产保护的理念与实践》专题备课中，首先阐明文化遗产作为“民族记忆载体”和“文化自信支撑”的双重价值，继而深入解读“保护第一、在保护中发展、在发展中保护”的核心理念及其具体实践体现，重点展示科技赋能如何让文物“活起来”、走进大众生活，最后强调我国坚持“保护第一”原则而非优先考虑经济开发价值的战略考量。这种理念和实践相结合的备课思路，既彰显了文化自信，又展现了新时代文化遗产保护的创新实践。

通过分专题小组备课模式的创新实践，马克思主义学院《形势与政策》教研室有效提升了集体备课的针对性和实效性，为打造高质量形势与政策课奠定了坚实基础。

此次系列集体备课会，既是一次教学思路的碰撞与融合，更是一次思政育人责任的强化与落实。开课前集体备课明确规范、凝聚共识，分专题小组备课深耕细研、提质增效，推动备课工作往深里走、往实里走。下一步，马克思主义学院《形势与政策》课教研室将以此次系列备课会为契机，持续优化集体备课机制，把集体备课成效切实转化为课堂教学实效，不断提升《形势与政策》课的思想性、理论性和时代性，坚守思政育人主阵地，践行立德树人根本任务，引导青年学生坚定理想信念、勇担时代使命，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献思政力量。

作者：吴芳